{"id":86857,"date":"2018-08-08T22:25:12","date_gmt":"2018-08-09T01:25:12","guid":{"rendered":"http:\/\/jornalhoje.inf.br\/wp\/?p=86857"},"modified":"2018-08-08T22:25:12","modified_gmt":"2018-08-09T01:25:12","slug":"pesquisa-indica-que-tema-da-educacao-atrai-mais-interesse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalhoje.inf.br\/wp\/pesquisa-indica-que-tema-da-educacao-atrai-mais-interesse\/","title":{"rendered":"Pesquisa indica que tema da educa\u00e7\u00e3o atrai mais interesse"},"content":{"rendered":"
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Ministro Rossieli (ao microfone) sabe que a prefer\u00eancia pela educa\u00e7\u00e3o alcan\u00e7a 80% dos leitores, \u00e0 frente de sa\u00fade e pol\u00edtica<\/figcaption><\/figure>\n

Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um tema que desperta o interesse da maioria dos brasileiros. De acordo com pesquisa in\u00e9dita da Associa\u00e7\u00e3o de Jornalistas de Educa\u00e7\u00e3o (Jeduca) realizada pelo Instituto Datafolha, 80% dos entrevistados disseram ter muito interesse em reportagens de educa\u00e7\u00e3o. A porcentagem supera temas como sa\u00fade (78%) e pol\u00edtica (23%). Apenas 4% informaram n\u00e3o ter nenhuma atra\u00e7\u00e3o por mat\u00e9rias dessa editoria.
\nA pesquisa foi apresentada na ter\u00e7a-feira (7) no 2\u00ba Congresso Internacional de Jornalismo de Educa\u00e7\u00e3o. Ao todo, foram ouvidas 2.084 pessoas de todas as classes sociais e idade acima de 16 anos durante os dias 12 e 16 de junho, em 129 munic\u00edpios de todas as regi\u00f5es do pa\u00eds. A margem de erro \u00e9 de 2 pontos para mais ou para menos.
\nEntre os entrevistados, a TV aberta \u00e9 a fonte mais frequente de informa\u00e7\u00e3o sobre educa\u00e7\u00e3o, apontada por 52% do total de entrevistados e por 55% daqueles que disseram ter muito interesse no tema. As redes sociais aparecem em segundo lugar, com 29% do total e 31% dos muito interessados em educa\u00e7\u00e3o, seguidas pela r\u00e1dio, com 24% do total e 26% dos mais interessados no tema.
\nTemas em educa\u00e7\u00e3o
\nInforma\u00e7\u00f5es sobre escolas do lugar onde se vive lideram o ranking de interesse dos entrevistados (34%), seguido por temas que t\u00eam rela\u00e7\u00e3o com filhos, netos e outras crian\u00e7as com as quais se convive (21%). Em terceiro lugar est\u00e3o as novas metodologias de ensino, uso de tecnologias nas escolas e propostas pedag\u00f3gicas inovadoras (9%).
\nEm rela\u00e7\u00e3o \u00e0s t\u00e9cnicas narrativas, os entrevistados mostraram prefer\u00eancia por reportagens com depoimentos de pessoas que vivem o cotidiano das escolas (37%), seguida por mat\u00e9rias com v\u00eddeos (33%) e v\u00e1rias not\u00edcias curtas e resumidas sobre o mesmo assunto (29%).
\nA pesquisa mostra ainda diferen\u00e7as nas respostas quando se leva em considera\u00e7\u00e3o a escolariza\u00e7\u00e3o dos entrevistados. Enquanto pessoas mais escolarizadas preferem temas pol\u00edticos e t\u00e9cnicos, pessoas menos escolarizadas e mais dependentes de servi\u00e7os p\u00fablicos buscam mais pautas locais.
\nCompreens\u00e3o dif\u00edcil
\nApesar de mostrar interesse em reportagens em educa\u00e7\u00e3o, outra pesquisa apresentada tamb\u00e9m hoje pela Jeduca mostra que a popula\u00e7\u00e3o tem, muitas vezes, dificuldade em compreender determinados temas e h\u00e1 tend\u00eancia dos entrevistados perderem o interesse se sentirem que o tema est\u00e1 longe da vida deles.
\nOs resultados mostram que termos comuns no debate educacional como \u201cinterdisciplinar\u201d (que trata da rela\u00e7\u00e3o entre duas ou mais disciplinas ou ramos de conhecimento) e \u201cbase nacional\u201d (referente \u00e0 Base Nacional Comum Curricular, documento que estabelece o conte\u00fado m\u00ednimo que deve ser ensinado em todas as escolas brasileiras) se mostraram de dif\u00edcil compreens\u00e3o mesmo para o p\u00fablico altamente leitor. Os entrevistados, sobretudo os que j\u00e1 haviam deixado a escola h\u00e1 alguns anos, mostraram ainda dificuldade com termos como ensino m\u00e9dio, perguntando a que idade escolar o per\u00edodo se refere.
\nA pesquisa qualitativa foi feita em parceria com a Rede Conhecimento Social, que conduziu duas oficinas de discuss\u00e3o em S\u00e3o Paulo. As oficinas foram realizadas nos dias 15 e 17 de maio, com um grupo de nove participantes ditos com alta flu\u00eancia, com at\u00e9 p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o conclu\u00edda e maior frequ\u00eancia de leitura, e um grupo de dez pessoas tidas como com baixa flu\u00eancia, com at\u00e9 ensino m\u00e9dio completo e menor frequ\u00eancia de leitura.<\/p>\n

Declara\u00e7\u00e3o de inten\u00e7\u00f5es<\/p>\n

H\u00e1 uma maneira otimista e uma realista de olhar os resultados e as duas est\u00e3o corretas. O otimismo mostra que as pessoas declaram interesse em educa\u00e7\u00e3o. Mas acho que temos que ser realistas tamb\u00e9m de dizer que essa, talvez, seja uma declara\u00e7\u00e3o de inten\u00e7\u00f5es e n\u00e3o exatamente algo que as pessoas estejam consumindo\u201d, diz o presidente da Jeduca, Ant\u00f4nio Gois.
\nSegundo Gois, os resultados deixam um alerta para os jornalistas. \u201cA pesquisa qualitativa mostra que parte dos leitores n\u00e3o est\u00e1 entendendo o que estamos falando porque talvez estejamos escrevendo muito para grupos mais iniciados de educadores e talvez n\u00e3o estejamos chegando em um p\u00fablico mais geral\u201d.
\nO professor da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), Eug\u00eanio Bucci, que participou da mesa de apresenta\u00e7\u00e3o das pesquisas, defendeu o fortalecimento de uma comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica tendo como modelo experi\u00eancias como a BBC do Reino Unido e a Deutsche Welle, da Alemanha. \u201cExiste um enxugamento das empresas jornal\u00edsticas [privadas] e isso j\u00e1 est\u00e1 comprometendo, n\u00e3o apenas a educa\u00e7\u00e3o, mas outros campos\u201d, diz. Bucci acrescenta: \u201cEssas entidades [com apoio p\u00fablico] podem contribuir muito com a qualidade da cobertura de temas de interesse p\u00fablico. Isso pode ser um caminho\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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